老师上课前一定要准备好教案。老师在课前写好教案将使他们更容易上课。你可以写OK以下是小编精心推荐的5个大班心理健康教案，供大家参考。
大班心理健康教案我绝对可以做1
主题目标：
会用比赛后的经验、荣誉感、责任感等来激励自己。
一、教学情况
活动名称：
申请小运动员
活动要求：
幼儿在困难面前学会鼓励自己去尝试，通过努力初步体验到成功的喜悦。
活动准备：
各有一个木偶（兔子和乌龟）、两面小红旗和两个花环。
活动指导：
(1)通过参与情景帮助小乌龟建立信心。体验自我激励后成功的喜悦。
1、小朋友们，你们觉得小乌龟报考运动员可以吗？
2.但是小乌龟没有信心，我们来鼓励它吧。
3．小乌龟应该参加什么样的比赛呢？它有什么技能呢？
4．我该怎么做才能通过考试？
(2)练习使用鼓励的方法来获得真正的成功经验。
《盖房子》游戏观察孩子们在失败前的态度和行为，通过鼓励自己帮助孩子克服困难，取得成功。
（3）孩子的经历和感受：当你遇到困难时，一定要想办法鼓励自己去尝试，继续努力练习，才会成功。
2、实践活动
（一）具体内容
1.环赛。
2、跳绳练习。
3．一个人去附近的商店购物，一个人在家呆一会儿，一个人睡觉。
（二）具体措施
1、观察孩子对活动成功或失败的态度，了解他们的内心感受。
2. 告知家长家里的活动并向老师提供有关活动的反馈。
3、记录活动案例并积累案例。
（三）活动重点
1.快速中继。
2.一周内连续学习跳绳五次。
3．不要依赖父母，自己做。
3. 分享与交流
（一）活动要求：
交流和讨论对成功和失败的感受，并归因积极和消极态度对成功的影响。在受到鼓励、帮助、寻找理由后体验成功的喜悦。
（二）活动准备：
有一些垫子和四把椅子。
（三）分享与交流：
1、营造《小马过河》竞争情境，联想日常生活中的成功经验，并做出积极归因。
（1）你是如何获胜的？
(2) 这次你输了，你觉得怎么样？ （针对失败的队伍，消除消极、抱怨等消极态度，采取肯定、鼓励、寻找理由等积极的方法）
（3）你做了什么事情激励自己并让你通过努力取得成功？ （结合体育比赛表演和实践活动。）
（4）如果再比赛，你有信心吗？有没有什么办法可以达到好的效果。
（5）儿童实践（观察儿童的自我激励行为）
2、幼儿经验：遇到困难时，只要不怕困难，找到原因，鼓励自己，多练习技能，就有成功的希望。
我一定会做到的2
活动目标
1、知道自己在日常生活中会遇到很多困难，并能够自信地开动大脑想出各种方法来克服和解决困难。
2.能够体验自己解决困难的乐趣。
3、学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情绪。
4、让孩子知道快乐有利于健康。
5、培养孩子健康活泼的性格。
活动亮点
知道自己在日常生活中会遇到很多困难，并且能够自信地开动大脑想出各种方法来克服和解决困难。
活动准备
童话<树林里的动物>，头饰：熊，猴子，鹿，羊羔，啄木鸟。
活动流程
(1)用童话故事向孩子介绍一个充满问题的世界。
师：茂密的树林里，生活着许多动物。你认为它们是什么样的动物？ （激发孩子的兴趣）
师：有一天，小动物们在树林里玩耍。你认为他们发生了什么事吗？
师：树林里有什么动物？他们遇到什么困难？
(2)鼓励幼儿通过实践活动开动脑筋寻找解决困难的方法。
1、激发孩子解决困难的信心。
如果你遇到了像小动物一样的困难，你能开动脑筋想办法解决吗？现在老师想请你帮助小动物。你愿意帮助谁？
2、孩子们分组讨论如何解决困难。
老师：如果羽毛球挂在树上，小羊怎么能把它取下来呢？
老师：如果球滚进树洞，猴子怎样才能把它拿出来呢？
老师：哎呀！小熊的裤子被划伤了。如果你是小熊，你会做什么？
老师：啄木鸟不能喝水，只能喝半杆水。小啄木鸟，你怎么能喝水呢？鼓励孩子谈论自己解决问题的方法，初步体验成功的乐趣。
（3）引导孩子认识到生活中存在许多难题，并鼓励他们大胆想出解决办法。
师：你在家里、在幼儿园、在路上或在其他地方遇到过什么困难？
师：你是怎么解决的？你有没有试过，你妈妈病了，家里只剩下你一个人？如果发生这种情况你会怎么做？
老师：你曾经失去过妈妈吗？如果发生的话你会怎么做？如果一个你不认识的叔叔来找你妈妈，你会怎么做？
(4)游戏(过河)。
用蓝布或纸搭一条宽阔的河，在河的对面搭一座大山。山里藏着各种宝藏玩具。
引导孩子通过各种方式过河，获得自己喜欢的宝藏。
活动反思
在这个班级里，学生始终在轻松和谐的氛围中接受心理健康教育。相信同学们会在这堂课中找到信心，学会以良好的心态去克服生活中会出现的困难，为同学们今后的学习和生活增添新的动力源泉。
大班心理健康教案我绝对可以做3
信心是取得成功的重要因素。初一新生往往因与中学学习、生活的不适应而有较多不成功的经历，容易对自己产生怀疑和否定。在这个年龄段，拥有一定程度的自信心将对他们今后的成长起到重要的作用。因此，教师采用建议的方法，循序渐进地开展辅导活动，让学生体验自信的感觉，学会如何在行为上建立自信，从而达到提高自信水平的目的。本次活动正是出于这个原因而设计的。
咨询目的
1.了解自信的含义及其对人的重要作用；
2、了解自己的优势和劣势，找到建立自信的支点；
3、通过别人的积极评价，你可以初步体验到自信的感觉；
4、了解和掌握一些常用的建立自信的方法和途径。
辅导方法
1、叙述与讨论；
2、角色扮演；
3. 积极评价自己和积极评价他人（填表、听写等）
4. 游戏
辅导准备
1、准备一个关于因自信而成功的故事；
2、准备一个小品，表现缺乏自信的情况——通过某种方式建立自信——取得成功；
3、准备自我正面评价表和他人正面评价表（每人一份）；
4. 准备一个积极评价他人的游戏...
