学校实施“双减”作业管理工作总结
1。学校简介
xxx学校位于xxx。是一所实行一贯寄宿制度的九年制民办义务教育学校。由xxx和xxx于xxx年共同开设。学校设有小学、中学。小学有xx名学生，中学有xx名学生。全校学生总数为xx。专任教师共有xx名。一至九年级共有xx个行政班，班级人数xx人。
（学校理念的描述）
2。 “双减”运营管理实施总结
自“双减”相关文件出台以来，学校高度重视此项工作，先后组织学校领导班子、中层管理干部和专任教师认真学习研究相关工作要求国家、省、市、区制定了一系列工作制度和方案并严格落实。运营管理工作总结如下：
（1） 强化作品设计布局要求
1。 协调和管理时间和工作量。 各年级组长与各年级备课组长协调，确保学生各学段各科作业总量符合要求。具体来说：小学一、二年级不布置书面作业，但可以在学校适当安排和巩固。实践;小学三至六年级整体书面作业平均完成时间不应超过60分钟；七至九年级语文、数学、英语每课时作业量不超过20分钟；道教、历史、物理、化学的作业量不超过15分钟；七、八年级的生物和地理平日不布置作业，周末可适当布置（总共不超过20分钟）。
2。 持续提升作业设计质量。 从以下几个方面对教师布置作业提出要求： 一是作业量要参照班级整体适度完成速度进行动态调整； 其次，全面掌握学习情况，根据不同层次学生的学习情况，以备课小组为基础，分层次布置作业。 三是坚决杜绝机械性、低效性、重复性、惩罚性工作。避免各科作业抄写、背诵，力求作业多样化、有趣。 四是精选作业内容，目的明确，难度适中，容量适宜，不同题型的作业分层设计。
3。 建立职位披露平台。 备课组老师负责按时填写作业公布内容。公众监督由课程和教师发展办公室、学科工作室和学科教师提供。
4。小学主要引导学生按时、正确、规范、独立完成作业，培养学生良好的学习习惯。中学大力提倡自主作业、精准减负，让学生学会学习，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。禁止教师以独立作业的名义购买教具。
5。 提高课堂效率，因材施教。 小学提倡每天利用课堂3-5分钟开展“每日100分、每日实践活动”，消化、完成课堂重点知识。 （方法：①关注学生课堂常规，培养学习习惯；②教师要认真研究课程标准，明确每节课的内容和目标，然后落实。） 中学积极推行分层课堂教学，从“教学设计”转向学生的“学习设计”。针对各课段的学习目标，选题注重“精准性”和典型性，减少学生的盲目性、重复性、无效性工作，着力培养学生灵活、深刻的思维品质。
6。 加强作业指导。 对于未达到作业要求的学生，加强面对面讲解，并提供答疑指导。同时，作业中出现的问题要及时纠正。错误的问题要纠正，老师会审阅，直到正确为止。常见错误要在课堂上集体批改、批改，引导学生对错题进行总结、综合，形成错题集。
7。 提供“5+3”课后服务，为学生提供课后作业辅导服务。 根据xx区教育局“一校一案”的指导原则，结合我校实际情况，走读生课后服务由“5+2”升级为“5+3”（即：每周5天，周一至周四每天3小时，周五2小时）。课后服务主要有：体能训练、素质拓展、作业指导、课外阅读、课前预习、英语晚读、聚餐、校车等项目供家长自愿选择，帮助学生在校完成作业，减少父母的负担。
（2）强化教师批改作业的标准要求
1。 作业需要充分批准和修改，严禁家长代批。 纠正和反馈要及时。一般情况下，作业会在两天内改正。
2。 实行职务等级制度评价标准。 小学作业成绩分为A+、A、A-、B+、B、B-、C七个等级。批改时，在作业右下方或上方标注成绩，并注明日期的修正。中学组织对教师作业撰写、作业、批改、反馈等进行检查和评价，根据校本作业质量评定A、B、C三个等级，与教师的作业成绩直接挂钩。卓越评价。
3。 作业批改方式做到“四个结合”： （1）符号批改与文字批改相结合； （二）初次纠正与二次复核相结合； (3) 表面修正与辅导相结合； （四）建议性评论与鼓励性评论相结合。
4。 在下一个作业和上一个更正之间留两个空行。
5。 写作作业需要细批的组合，包括眉毛批和一般批。
6。 保留作业批改记录。 尤其是具有原创性和代表性的，应详细记录，作为评价和指导的依据。
7。 注意评价反馈的及时性。 对于作业中存在的问题，要及时反馈、评论、辅导。常见错误要集体批改，个别错误要个别辅导。
8。 关注学生规范书写，引导学生保持作业本干净、规范书写，让学生养成良好的书写习惯。
3。实施效果
我们学校是一所寄宿学校。所有初中生都住校，36%的小学生住校。住在校园的学生可以从周一到周四在校园完成作业。而且体育锻炼时间、午休时间和晚上睡眠时间都能得到很好的保障。 18%的小学走读生家长自愿选择学校提供的“5+3”课后服务。这批学生主要集中在四年级至六年级。
学校实施“双减”工作以来，特别是提供“5+3”课后服务后，家长总体满意度较高，对学生作业管理积极反馈较多。很少有家长对学校“双减”工作提出异议。
4。现有挑战与建议
1。在一定程度上增加了教师的工作时间和工作量。尤其是需要参加课后服务的老师，工作时间明显更长。虽然学生在校作业完成率已达到100%，但准确率尚未达到100%，学生作业质量仍有待提高。
2。教学质量、作业设计、批改、辅导等要求很高，对教师的专业能力提出了很大的挑战。教师整体素质和业务能力的提高还需要大量的培训和学习。 建议上级协调开展教学研究和培训活动，搭建校际和教师学习交流的平台。
xxx学校
xxxx年xx月xx日
