以下是教育部整理的五年级语文第二卷教学工作总结1为大家整理了五年级语文教学工作总结共有4篇卷，欢迎大家参考！
1。狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了夯实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如在写作方面，我极力强调标准，要求线条工整，字迹工整，努力克服错别字。我一一讲解或强调生词、新词的理解和应用，以及近义词、反义词的积累等，以提高学生的基本功和语文能力。
2。提供学习方法指导
俗话说“砍柴工需要锋利的刀”。最重要的学习是方法的学习。改进学习方法的指导对于提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的学生总是打球却取得好成绩？为什么是这样？首先，我们强调上课专心听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，你聪明不聪明，就看你会不会思考。这个非常重要。我们必须强调学生学会思考。睡前回顾当天所学的内容也是一个很好的学习方法。方法有很多，但一定要适用、易实施、易操作，并督促学生坚持下去。
3。做好转接工作
针对我们班贫困生较多的情况，我密切关注贫困生，为贫困生“打开一扇小窗”。我每节课都会跟进并要求生词通过测试。不仅要严格监督，还要及时给予他们鼓励，让他们重拾学习的信心。
4。突出显示要通过的章节。
本学期的教学内容分为七个单元。每个单元的教学任务完成后，我都会进行测试。及时解决学生的问题。对有实际困难的学生进行细致的教育，使他们能够掌握、运用。经过章节的通过，本学期学生的学习成绩普遍有所提高。
5。拓展知识视野
语文教学必须注重积累和运用。只有学生积累了一定的知识后才能应用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1.优秀的段落阅读。通过学生自主寻找优秀段落，学生可以主动开展课外阅读。学生阅读量增加的同时，学生一定收获颇丰。 2.好词好句收集。在不断收集、整理的过程中，学生的词汇积累明显增加。 3、开展各种语言活动。如辩论、演讲、书法等。学生们的活动增长了知识，锻炼了脑、口、动手能力。本学期，学生学习汉语的兴趣得到了很大提高，这与汉语活动的常态化发展密不可分。
6。问题与不足
1。在学生的作业中，有的学生书写质量太差，作业本保护不好，有的学生笔顺、笔画掌握不好，错别字较多，没有养成良好的习惯。严肃的写作。
2。在教学过程中，对新教材的理解和运用还不够深入。教材内容把握不够，教学方法不够灵活，学生的学习积极性没有得到充分提高。
3。在教学中，学生有时没有处于学习的主体地位。
4。有些学生学习语文的积极性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。
5。学生的学习状况两极分化严重。少数学生没有掌握论文写作方法，学生整体写作水平较差。
7。未来努力的方向和想法
1。激发学生学习汉语的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”。我打算通过与学生的交谈，让他们了解学习汉语的重要性和兴趣，让所有的学生都觉得学习汉语是有意义的。中文课很有趣。学习先进的教学方法，运用多媒体教具，充分提高学生的学习积极性。
2。努力开发和充分利用汉语课程资源，开展形式多样的汉语实践活动。实践活动必须与教材内容有一定的联系。游戏、唱歌、猜灯谜、表演等可以引入课堂。还可以带领学生走出学校，走进大自然，走进社会，走进沸腾的生活，让学生在生活中学中文、学中文。使用语言。
3。充分运用现代教学手段讲授课文重点难点，提高教学质量。多组织班级活动，如读书比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，让思想落后、集体荣誉感差的学生得到启发和教育，发现他们的闪光点，及时表扬和鼓励他们。 ，并增强他们的自信心。和责任感。
语文活动得到加强，更有利于师生在今后的学习中共同进步。 4、加强教师自身素质的培养和提高，不断更新思想观念，适应新形式下教学发展的需要。只要坚持下去，学生对汉语的兴趣就会被激发，汉语基础知识就会得到提高！
时间飞逝，日月飞逝，转眼间，一个学期的工作即将结束。这个学期，虽然工作很忙，但我觉得也很充实。为了在过去的一年里迎来新学期的希望，让明天的工作更加精彩，收获更多，现将本学期的教学工作总结如下。
1。培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯是提高教学质量的保证。没有良好的学习习惯，学生就不可能静下心来学习。由于五年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键阶段，所以我把本班学生的目标定位为好动、字迹差、协作习惯差的学生。采用启发性的教学方法，促进学生自觉学习，主动纠正各方面的不足，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。
针对本班学生写作习惯不好的缺点，我选出了班上写得最认真的学生。我不仅奖励他们，还经常在班上展示他们的作业，为其他学生树立好榜样。效仿，对几个字写得特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的写作都有了一定程度的提高，而且写作比上学期进步了很多。
有了良好的学习习惯的保证，学生就会对汉语学习产生兴趣，学生就会积极参与学习活动，汉语素养就会在不知不觉中得到提高。
2。注重培养人才、补短板工作，使全班学生共同协调发展。
我班的语文成绩不是很好。高分很高，但还不够；低分无法通过。尤其是对于顾小河、李卓阳、韦小艺等几位学生来说，成绩简直让人心酸。为了鼓励每个学生在原有的基础上发展，我注重“抓两端，养中间”。注重弘扬和培育优生。在让优秀学生掌握本册语文知识的同时，鼓励这些学生多阅读课外书籍，增加课外知识的积累。在对待后进生时，注意鼓励他们树立信心，多提供课外辅导，从基础知识做起，多为他们创造课堂发言和表演的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
3。让课堂教学“活起来”，提高课堂教学效果。
教室是学生学习和获取知识的主要场所。这学期，我利用互联网广阔的世界，博采众长。为了教好每一堂课，让学生掌握语文知识，我提前阅读教材，准备教案，课前预习。结合班级实际情况，用轻松愉快的语言和生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂充满活力，提高课堂教学的有效性。同时注重引导学生主动探索，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达自己对课文的理解和感知，做到理解与表达、输入与输出优势互补，提高了学生思考和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。经过他们的不懈努力，现在大多数学生都喜欢上汉语课，对学习汉语更加感兴趣。
4。注重课堂内外知识的结合，促进学生的全面发展。
从近几年的考试中可以看出，不仅考察学生的基础知识和基本能力，课外知识也占了相当大的比例。为了拓展学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学过程中，我根据教材，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
？课堂效率尤为重要。本学期，我们努力提高课堂效率，增强课堂能力，提高课堂实训效率；根据学生的生物钟合理安排教学内容，采用灵活多样的教学方法引导学生有效学习；面向全体学生，依靠中间兼顾两端，布置不同要求的作业。即使布置的作业量相同，也会分为不同的要求。好的要“好、准、快”完成，中的要完成好。 “好，准”，如果你是中下，就完成好。
2。在基础知识方面，鼓励自学。
自学能力的培养要按照老师传授的方法进行，以个人完成任务为主，团队合作为辅，在日常生活中积极积累并逐渐形成习惯。鼓励他们主动对知识进行分类，通过多读、多说来掌握。对于新题型，在老师的带领下做一些典型训练。
3。在积累古诗词方面，狠抓背诵。
课堂上老师除了指导他们在理解课文的基础上背诵课文外，更重要的是督促和检查他们运用灵活的方法熟记，注重实效，抓住要点，突破困难，适当对诗歌进行分类，对一些诗歌进行分类。名句经过多角度的训练和思考，并在实际语言中灵活运用。
4。在阅读训练方面。
严格的训练从课堂开始，依据新课程改革理念，利用现有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性和教师的指导。采用浏览、略读、细读等方法，通过多次阅读对课文有全面的了解，快速理解课文。整体把握文章后，要深入重点、详细领会，团结协作进行多方讨论，努力使课文成为提高汉语水平的工具，而不是提高汉语水平的工具。而不是他们必须记住的死知识。课后，我们注重培养宽广的语文视野，多阅读、欣赏各种文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握情况来看，现代文学课外阅读得分率较低，阅读仍是薄弱环节。快速提高学生的阅读能力仍然是今后一项长期而艰巨的任务。
5。就写作而言。
手写仍然是影响学生成绩的直接原因。字迹不好的学生总是与高分失之交臂。虽然我也很关注这些学生的写作，但他们坚持不了多久，在老师的监督和检查下也没有多大的进步。小学时期养成的不良写作习惯一直难以改正。即使是以前写得很好的学生，在作业中的写作能力也没有提高。山前想写好字是很困难的。因此，写作仍然是一个严重的问题。其次，你还需要练习写作。每周必须按照老师的要求完成一到两次写作练习，这样才能多写多练，提高自己的能力。第三，注重总结和归纳，可以通过老师的总结和总结练习来提高。最后，要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，一路引导，在相互模仿中提高。
在今后的语文教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取。
？回顾本学期的教学过程，我感触无限，收获无限。现在我从以下几个方面谈谈我的感受：1。基本情况
本班有 XX 名学生，其中男生 XX 名，女生 XX 名。本次乡统考中，XX人均成绩为xx分，为全乡最低分。通过人数xxx，通过率xx%，最高分xx分，最低分xx分。这样的考试成绩并不理想。
2。获得结果
（一）更新教育理念，提高教学效率
为了从四十分钟的课堂中要求质量，讲好每一节课，我们必须在认真学习的基础上，深入研究教材。每节课后注重课后反思，多角度反思课堂教学的有效性，检查不足。
（2）激发兴趣，提高素养
在汉语课堂教学中，我们力求让学生充满活力，让学生学得轻松，让学生在汉语学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。
（3）注重基础，精心指导
构建以学生为主体的参与式课堂模式，探索教材和学生实验因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学习兴趣。
（4）适合人、全面发展
在教学中，我善于发现学生的闪光点。通过突出学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。建立“自我管理”制度，让每个人都管理、被管理，同时培养学生的组织能力。
3。努力方向
由于教学经验不足，能力有限，虽然我尽全力完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但教学中还存在很多问题。课堂气氛不够活跃，
有些学生厌倦了学习。有些学生学习习惯不好，上课不够专心，不能按时完成作业。有的学生思考速度慢，不愿意主动动脑，作业质量不高。少数学生的学习习惯仍需进一步纠正，如书写习惯、卫生习惯、饮食习惯、自觉学习、文明礼貌等；写作水平相差太大；小组合作教学模式不够；而且与学生相处的强度还不够。不够。解决办法上，只能端正学生的学习习惯，多与家长沟通，与家庭和学校配合，做好教学工作，做好后进生的辅导工作。
总之，有一份耕耘就有一份收获。下学期，我将秉承“勤奋学习，努力工作”的原则，继续一如既往地要求自己，努力工作，尽最大努力把教学教好。更真实。
